Pamudinājums ir iekšējs vai ārējs rosinājums, aicinājums ko darīt, darīt ātrāk, labāk; iekšēja garīga attieksme, kas balstās uz emocijām un gribu un vada cilvēku viņa darbībā; ārējs ierosinājums, ko uzsākt; fakts, apstāklis (atzinība, uzslava u.tml.), kas rosina darīt ko ātrāk, labāk. Skolā izmanto mācību aktivitātes sekmēšanai. (Skujiņa V., 2000)
Sods ir sabiedrības negatīvas attieksmes izpausme par skolēna rīcību, tās negatīvs vērtējums. Sods var izbeigt nevēlamu rīcību, izsaukt kauna jūtas. Īpaši iedarbīgs sods ir tad, ja tas nāk no kolektīva. (Žukovs L., 2001)
Sods ir paņēmiens, kas liecina par negatīvu netiešās pedagoģiskās prasības izpausmi. Ietekmēšanas veids un līdzeklis, kas vērsts pret personu, kura veikusi kādu nodarījumu, pārkāpumu, aizliegtu rīcību, pretlikumīgu darbību vai noziegumu. Pedagoģijā sods ir efektīvs tad, ja nosodītais ne tikai atzīst savu vainu, bet arī to, ka sods tiešām ir nopelnīts. (Skujiņa V., 2000)
Daudzi izsenis mēģina izmantot sodu kā līdzekli cīņā pret agresīvu uzvedību. Prakse rāda, ka sods reizēm palīdz ierobežot, taču ne vienmēr attur no agresīvas rīcības nākotnē. Tomer speciālisti arvien vairāk uzsver, ka nevis sods nav iedarbīgs, bet gan veids, kā sods nav efektīvs.
Lai sods būtu efektīvs tam jābūt:
tūlētajam,
nozīmīgam,
neizbēgamam.
Tas nozīmē, ka sods seko tūlīt pēc agresīvas rīcības: saņemtais sods ir pietiekami liels un nozīmīgs tāds, lai to negribētu piedzīvot vēlreiz; un tas, ka bērns zina – par attiecīgu uzvedību viņš tiks sodīts un nav cerība no tā izbēgt.
Sods piemērojams tad, ja bērns neievēro aizliegumu, tas nozīmē, ka bērns zina, kas ir atļauts un kas nē, un zina arī, kas notiek ar tiem, kas šos noteikumus neievēro. Soda mērķis ir likt bērnam saprast, ko viņš ir izdarījis, un likt iegaumēt, ka tā vairāk darīt nedrīkst. Tāpēc ir jāpaskaidro, ko bērns sliktu ir izdarījis, un kā sodītājs jūtās. Ir jāpārrunā starpgadījums.
Sods iemāca baidīties no ārējiem kontrolieriem, nevis pašam uzņemties atbildību. Tāpēc ir svarīgi izskaidrot, kāpēc attiecīgā rīcība ir nevēlama, ļaujot bērnam pašam saprast savu atbildību par nodarījumu. …
