ID310865

Author: Iveta Stankevica (1)

Evaluation:

Published: 23.04.2013.

Language: Latvian

Level: College/University

Literature: 39 units

References: Used

Nr.	Chapter	Page.
	Anotācija latviešu valodā	2
	Anotācija angļu valodā	3
	Saturs	4
	Ievads	5
1.	Saskarsmes raksturojums dažādu autoru teorijās	7
1.1.	Saskarsmes vispārīgs raksturojums	7
1.2.	Saskarsmes veidi un stili	11
1.3.	Saskarsmes prasmju sekmēšana jaunākajā pirmskolas vecumā	15
2.	Rotaļas raksturojums dažādu autoru teorijās	22
2.1.	Rotaļas nozīme bērna attīstībā	22
2.2.	Rotaļu veidi, to raksturojums	26
2.3.	Rotaļa - saskarsmes prasmju sekmētāja	29
3.	Pētījums par bērna saskarsmes prasmju veidošanos rotaļā jaunākajā pirmskolas vecumā	34
3.1.	Pētījuma raksturojums	34
	Secinājumi	55
	Izmantotā literatūra un informācijas avoti	57
	Pielikumi	60

Extract

Secinājumi
• Saskarsme ir cilvēku savstarpējās attiecības, praktiskā un garīgā sadarbība, kas „veido mūs par cilvēkiem”.
• Jebkuram cilvēkam ir vajadzība pēc cilvēciskiem sakariem, pieķeršanās, simpātijām, pašapliecināšanās, pēc informācijas un vērtību orientāciju sistēmas.
• Rotaļa pilnveido bērna sajūtas, uztveri, atmiņu, domāšanu, attīsta fantāziju, valodu, organizē un disciplinē bērnu, audzina jūtas un morāli, bērns apgūst zināšanas ko vēlāk izmanto praksē.
• Rotaļas vingrina bērnu sarežģītākajā saskarsmes darbībā.
• Lai nodarbības saskarsmes prasmju sekmēšanai dotu pozitīvu rezultātu, pedagogam jāizprot bērnu saskarsmes problēmas.
• Lai pedagogs izvēlētos piemērotas nodarbības saskarsmes prasmju sekmēšanai, ir jānovērtē bērnu saskarsmes prasmes un jāizvēlas piemērotas rotaļnodarbības.
• Izvirzītā hipotēze: Rotaļu izmantošana saskarsmes prasmju sekmēšanā jaunākajā pirmsskolas vecumā būs veiksmīga, ja pedagogs:
izvērtēs bērnu saskarsmes prasmju attīstību;
izpratīs bērnu saskarsmes problēmu cēloņus
ir apstiprinājusies.
• Pētījuma mērķis ir izpildīts un uzdevumi realizēti.
…

Author's comment

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju sekmēšana rotaļās