Verbāli lingvistiskais kanāls
Skolotāja ar bērniem noskaidro , kāda veida otas ir, kam tās paredzētas.
( krāsotāju otas, gleznotāju otas, otiņas , kurām strādā arheologi, kosmētikas otiņas) Kopā ar bērniem noskaidrot kādas ir otas,no kā otas sastāv ( no kāta,kas var būt gan no koka ,gan no alumīnija vai plastmasas, kam galā piestiprināta saru pušķis-sarene)
Sacer mīklu par otām, bērni izdomā savai otai nosaukumu, sacer pasaku par savām otām.
Paveikto darbību ar otu sauc par otējumu(otējot uzklātas krāsas , eļļas kārta.)
Matemātiski loģiskais kanāls
Bērni var veikt dažādas aritmetiskas darbibas ar otām ( viņi var tās skaitīt, izdomāt dažādus matemātiskus uzdevumus)
Izkaitīt ,cik veidu otas berni zin,kādas ir otu formas, krāsas.
Vizuāli telpiskais kanāls
bērni veido otu meitiņas. Izmantojamie materiāli: stieple, vate, zeķe, adata , diegs, dažādas formas, krāsu audumu gabaliņi.
Kad otu meitiņas ir pagatavotas tās bērni piestiprina katrs pie savas otiņas (bērniem ir paradums zīmējot ar krāsām otiņas atstāt ūdens traukā, kas bojā otas,tad katra bērna otas meitiņa veido bērniem pareizu attieksmi pret otām.…
