Kā viens no piemēriem ko varu minēt ir, bērns, kurš uzsākot skolas gaitas, ne brīdi nav saskāries ar radošumu kā tādu. Taču skolas gaitas uzsākot, viņš pamazām iepazīstas ar to, kas īsti ir radošums. Un tad peķšņi, piemēram, mākslas stundas laikā, izmantojot spontanitāti, bērns sev nokrāso zilu matu šķipsnu. Šajā brīdī, skolotāja saķer galvu un domā- ko nu tagad darīsim ar šo bērnu un zilajiem matiem. Bet, viens svarīgs brīdis, ko skolotāja piemirst ir tas, ka bērns vēlējās taču atšķirties no pārējiem, un pielietojot savu radošumu, spontāni nokrāsoja savus matus.…
