Ход урока.
Учительница показывает детям палочки разных цветов. Показывая красную палочку, кладет ее в красную коробку. Показывая желтую палочку, кладет ее в желтую коробку и т. д. Учительница не произносит слово - название цвета, используются только слова: «цвет», «такой», «разный». Взяв синюю палочку, учительница спрашивает детей: куда ее класть? Сначала она держит красную палочку рядом с синей и объясняет, что они разные (разного цвета). Затем подносит к синей палочке такую же синюю палочку и объясняет, что они одинаковые (одинакового цвета).
Tā skolotāja ieliek attiecīgās krāsas kastītē pirmo pāri kociņu. Šķirojot trešo pāri kociņu, skolotāja aicina pie sava galda kādu no bērniem palīgā. Viņa mudina bērnam paņemt kādu no kociņiem un paskatīties, kurā no kastītēm atrodas tādas pašas krāsas kociņi. Tad bērns ieliek kociņu attiecīgās krāsas kastītē pie pārējiem tādiem pašiem kociņiem. Skolotāja piedāvā izpildīt analoģisku uzdevumu ar citas krāsas kociņu.
Учительница кладет первую пару палочек в коробку соответствующего цвета. Разбирая третью пару палочек, учительница предлагает одному из детей помочь ей. Она побуждает ребенка взять одну из палочек и посмотреть, в какой из коробок находится палочка того же цвета. Затем ребенок кладет палочку в коробку соответствующего цвета рядом с другими палочками того же цвета. Учитель предлагает выполнить аналогичное задание с палочками другого цвета.
Lai visiem bērniem pietiktu materiāla darbam, var paņemt arī citus 4-u iepriekšminēto krāsu priekšmetus, piemēram, knaģus.
…
