-
Tehnoloģiju ietekme uz skolotāju un skolēnu
| Nr. | Chapter | Page. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Latvijas skolās pieejamās tehnoloģijas un to izvērtējums | 4 |
| 1.1. | Dators, interneta pieslēgums, projektors | 4 |
| 1.2. | “Qwizdom” un balsošanas pultis | 4 |
| 1.3. | Interaktīvā tāfele | 4 |
| 1.3.1. | Dabaszinātņu un matemātikas izglītības centrs | 5 |
| 1.4. | E-klase | 5 |
| 1.5. | Mykoob | 6 |
| 1.6. | Ieskats skolās izmantoto tehnoloģiju nākotnē | 6 |
| 2. | Grūtības un priekšrocības, ar kurām saskaras skolotājs lietojot tehnoloģijas mācību darba realizēšanā | 8 |
| 2.1. | Tehnoloģiju sniegtās priekšrocības skolotājam | 8 |
| 2.2. | Grūtības, ar kurām saskaras skolotājs lietojot jaunākās tehnoloģijas | 9 |
| 3. | Grūtības un priekšrocības, ar kurām saskaras skolnieks lietojot tehnoloģijas mācību darba realizēšanā | 10 |
| 3.1. | Tehnoloģiju sniegtās priekšrocības skolēnam | 10 |
| 3.2. | Grūtības, ar kurām saskaras skolēns lietojot jaunākās tehnoloģijas | 10 |
| Secinājumi | 12 | |
| Izmantotie avoti | 13 |
Secinājumi
1. Skolās visbiežāk pieejamās tehnoloģijas ir dators, interneta pieslēgums, projektors, balsošanas pultis, interaktīvā tāfele, kā arī sociālie tīkli E-klase un Mykoob.
2. Nākotnē Latvijas skolās gaidāmas tehnoloģijas, kas palīdzēs apskatīt 3D prezentācijas, kā arī gaidāmi portatīvie datori katram skolēnam.
3. Priekšrocības, kuras sniedz tehnoloģijas skolotājam ir laika ietaupīšana, ātra un vienkārša saziņa ar skolēnu un tā vecākiem, atbrīvošanās no krīta un papīra kaudzēm, kā arī ir vieglāk pievērst skolēna uzmanību mācību procesam.
4. Strādājot ar jaunākajām tehnoloģijām skolotājs saskaras ar šādām grūtībām - neziņu un neizpratni par tām, digitālo mācību materiālu trūkumu, kas nepieciešami, lai izmantotu šīs tehnoloģijas, kā arī skolēnu darbu plaģiātismu.
5. Skolēnam strādājot ar tehnoloģijām tiek sniegtas šādas priekšrocības - praktiska lietderība - vieglāka skolas soma, lētākas mācības, viegla pieeja visai informācijai, kas saistīta ar skolēna atzīmēm, kavējumiem u.t.t., kā arī skolēnam jau no agra vecuma tiek mācītas dažādas datorprasmes.
6. Grūtības, ar kurām saskaras skolēns strādājot ar tehnoloģijām - veselības pasliktināšanās, slinkums, ne visas ģimenes spēj atļauties datoru un interneta pieslēgumu, neizpratne par šīm tehnoloģijām, to traucējumi, kā arī šīs tehnoloģijas var arī novērst skolēnu no mācību darba un likt sajūsmināties.
…
Ievads Informācijas un komunikāciju tehnoloģijas ir mūsdienu cilvēka un katra skolēna ikdiena. Protams, šīs tehnoloģijas nespēj aizstāt skolotāju, taču tās var kalpot par ļoti sekmīgiem darbarīkiem efektīvam mācību procesam, taču ne reti, šīm tehnoloģijām tik strauji attīstoties, gan skolēni, gan skolotāji sastopas ar to izmatošanas problēmām. Šajā darbā „Tehnoloģiju ietekme uz skolotāju un skolēnu darbu” autore apskatīs šo tehnoloģiju plašo klāstu Latvijas skolās, kā arī to pozitīvo un negatīvo ietekmi uz skolotāju un skolēnu, mācību darba realizēšanā. Tā ir ļoti aktuāla tēma mūsdienās, kad notiek straujas inovācijas skolās un skolotājs un skolēns bieži nespēj tikt tām līdzi, un rezultātā rodas tāds iespaids, ka skolotājiem tiek iedota tehnika ar kuru jāstrādā, taču tā nav vēl līdz galam pārdomāta. Mērķis : Pētīt tehnoloģiju ietekmi uz skolēnu un skolotāju mācību darbu. Uzdevumi : 1. Raksturot jaunākās tehnoloģijas, kuras pieejamas mūsdienu skolā. 2. Pētīt grūtības un priekšrocības, ar kurām saskaras skolotājs lietojot tehnoloģijas mācību darba realizēšanā. 3. Analizēt grūtības un priekšrocības, ar kurām saskaras skolēns lietojot tehnoloģijas mācību darba realizēšanā. Darba metodes : 1. Teorētiskās pētījuma metodes – zinātniskās literatūras un žurnālos, avīzēs pieejamās informācijas izpēte 2. Empīriskās pētījuma metodes - intervija Pētījuma objekts : Tehnoloģijas izglītības iestādēs Pētījuma priekšmets : Tehnoloģiju pozitīvā un negatīvā ietekme uz skolēnu un skolotāju mācību darbu
