Ozona slāņa noārdīšanās un cilvēku attieksme pret to

Darba autors- Vadims Grebins- rakstīja zinātniski pētniecisko darbu par cilvēku attieksmi pret ozona slāņa noārdīšanos. Darbs tika veikts uz 26. lapaspusēm, pielikumā pievienojot tikai anketas paraugu.
Teorētiskajā daļā darba autors paskaidroja, kas ir ozons, no kā viņš noārdās un ko tas dara. Raksturojot tā īpašības un būtību. Praktiskajā daļā autors pētīja un analizēja diagrammas sakarā ar ozonu, lai uzzinātu, kas pašreiz ar viņu notiek. Izpētīja ankešu rezultātus divas skolās: Rīgas pilsētas Pļavnieku ģimnāzijas un Āgenskalna valsts ģimnāzijas, secinot, kāda ir jauniešu attieksme pret ozona problēmām.
Darbs parāda kāda ir jauniešu attieksme un zināšanas pret ozonu. Var secināt to, ka jo vecāks skolēns, jo svarīgākas viņam ir vides problēmas. Vides problēmas ir ļoti aktuālas mūsdienās.
Vērojot mūsu planētu Zemi no kosmosa, tā piesaista ar savu zilgano krāsu. Šo zilo caurspīdīgo krāsu veido atmosfēras slānis-ozons, kas ir viens no nosacījumiem, lai uz planētas pastāvētu dzīvība. Atmosfēra mūs apgādā ar gaisu, ko mēs elpojam, kā arī regulē globālo temperatūru, satur ozona slāni, kas kalpo kā filtrs pret nāvējošo Saules radioaktīvo starojumu.
Darba autors izvēlējās šo tēmu, jo viņu interesē problēmas saistībā ar ozona piesārņojumu, jo troposfēras ozons aizsargā Zemi no kaitīgajiem saules ultravioletajiem stariem, bet piezemes ozons ir piesārņojuma galvenā sastāvdaļa.
Darba autors pētīs jauniešu attieksmi pret ozona piesārņojumu, jo galvenokārt cilvēku darbības tezultātā tiek piesārņots ozons.



Darba hipotēze:
Jauniešiem ir mazsvarīgas apkārtējās vides problēmas.
Darba uzdevums:
1.Noskaidrot, kas ir ozons.
2.Noskaidrot ozonu caurumu rašanās iemeslus.
3.Noskaidrot ozonu caurumu radītās problēmas.
7.Diagrammu izpēte un analizēšana.
5.Ar anketu metodi noskaidrot skolēnu attieksmi pret ozona problēmām.
6.Salīdzināt divu skolu anketu rādītājus.…