Aktualitātes pieteikums
Pret latviešu valodas mācību kursu izveidi, kas ilgus gadus realizēta latviešu valodas mācībgrāmatu praksē, ir celtas pamatotas iebildes, norādot, ka iesīkstējis ir “tradicionālais dzimtās valodas mācību satura veidojums. Gan latviešu valodas, gan daudzu citu dzimto valodu skolas kursi, kas sākotnēji tika radīti pēc mirušo klasisko valodu mācībgramatiku parauga, joprojām ir taksonomiski un deskriptīvi: izraudzītajā sistēmā tajos aprakstīts valodas inventārs – skaņas, vārdi, formas, sintaktiskas konstrukcijas, kā arī doti tā lietošanas noteikumi. Nav noliedzama tādu aprakstu kā informācijas avotu vērte, tomēr audzēkņu valodas izjūtas izkopšanai, viņu kā valodas lietotāju varējuma attīstīšanai tie noder par maz, jo nepietiekami atklāj valodas daudzveidīgo sabiedrisko funkciju" (Freidenfelds, 1987, 21-22).…
