Dzimis 1895.gada 10.jūlijā oficieru ģimenē Bavārijā, Minhenē. Tur pat arī mācās Mūzikas mākslas akadēmijā, apgūst diriģēšanas prasmes, sāk komponēt.
Mūzikas metodiķis, pedagogs, komponists.
Schulwerk.
Mūzikas metodikā Karls Orfs izstrādājis tādu metodi kā “Schulwerk”, kas tiešā tulkojumā no vācu valodas nozīmē “schule” - skola un “werk” – darbs jeb skolas darbs, taču angļu valodā tas tika adaptēts kā “Music for Children”, kas arī latviešu valodā tiek saukts par “mūzika bērniem”.
Minhenes Vingrošanas, mūzikas un deju skola.
Orfs ir devis nenovērtējamu ieguldījumu bērnu mūzikālajā audzināšanā. Jau jaunības gados, kad viņš dibināja Minhenes Vingrošanas, mūzikas un dejas skolu, viņam bija idejas kā radīt veselu pedagoģijas sistēmu. Šīs metodes pamatā ir improvizācija, brīva bērnu muzicēšana saskaņojumā ar plastikas, horiogrāfijas un teātra elementiem.
Zalcburgas Mūzikas audzināšanas institūts.
1962. gadā Orfs nodibina Zalcburgas Mūzikas audzināšanas institūtu, kas kļuva par lielāko internacionālo centru pirmskolas iestāžu un pamatskolu mūzikas skolotāju sagatavošanā. Orfa sistēma izplatījās daudzās Eiropas valstīs, ASV, Latīņamērikā, Kanādā, Japānā un dažās Āfrikas valstīs. Orfs bija ievēlēts par Bavārijas mākslas akadēmijas (1950), Romas Santa - Čičiljas akadēmijas (1957) un citu pasaules mūzikas organizācijas biedru.
Skatuves kantāte “Burāno Karmīna”.
Viens no Karla Orfa ievērojamākajiem muzikālajiem darbiem. Komponists komponējis arī operas, aizrāvās ar teātri. Bez tam Orfs ir viens no ievērojamākajiem mūsdienu orķestra meistariem. Orfa mūzika nekad nav kā fons. Tā pati ir izrādes spēles elements. Vienmēr saistīta ar izpildītāja kustībām. Muzikanti ievēroja Orfa mūzikas hipnotisko spēku, kas padarīja viņa mūziku pazīstamu visā pasaulē. Viņa sacerējumi ir iekļuvuši daudzu Eiropas, Āzijas un Amērikas valstu teātru repertuāros.
MIRIS 1982.GADA 29.MARTā.
Pēdējos dzīves gadus (1975 – 1981) komponists bija aizņemts ar viņa personīgā arhīva materiālu izdevuma ar astoņiem sējumiem sagatavošanu.
SLIDE 3
"Pedagogu uzdevums ir audzināt bērnos radošu domāšanu, neatkarīgi no tā, par ko nākotnē kļūs šis bērns…"
…
