Adaptācija – organisma pielāgošanās mainīgajiem ārējas vides faktoriem; šī procesa rezultāts. Fizioloģijā adaptācija ir cilvēka organisma spēja mērķtiecīgi pārkārtot savas funkcijas atbilstoši vides prasībām (piemēram, acs pielāgošanās tumsai). Ja vides kairinātāji ir ļoti spēcīgi, organisms var nonākt stresa stāvoklī. Sociālpsiholoģiskā adaptācija ir aktīva, apzināta indivīda vai sociālās grupas pielāgošanās sociālajām prasībām, normām, vērtību sistēmai. Sociālpsiholoģiskā adaptācija ir atkarīga no kolektīva likumībām, no personības komunikatīvajām spējām. Adaptāciju ietekmē arī nervu sistēmas tips un stāvoklis, vecums, dzimums (zēni adaptējas grūtāk nekā meitenes). Sakarā ar to, ka bērnu vecumā notiek strauja augšana, intensīva psihiskā un intelektuālā attīstība, viņu adaptācijas spējas ir mazākas nekā pieaugušajiem, tāpēc bērni jāpasargā no krasas ierastās vides maiņas (1).
Balstoties uz saslimstības uzskaites informāciju, kas tika iegūta no Daugavpils X pirmsskolas izglītības iestādes par pirmās jaunākas grupas adaptācijas periodu no septembra līdz novembrim 2012. gadā, varu secināt, ka adaptācijas perioda pirmajā mēnesī – septembrī 16 audzēkņi kopā slimības dēļ grupu neapmeklēja 101 dienu mēnesī (29%). Oktobrī slimības dēļ kavēto dienu skaits pieauga līdz 170 dienām (51%). Ievērojams saslimstības pieaugums oktobrī ir rādītājs tam, ka pusei no 16 grupas audzēkņiem adaptācijas process noritēja vidēji smagi, ar atkārtotu slimošanu otrajā adaptācijas perioda mēnesī. Saslimstības statistika novembra mēnesī liecina, ka kopā audzēkņi slimojuši 68 dienas (20%), kas norāda uz pozitīvām pārmaiņām adaptācijas gaitā. (skatīt 2. pielikumu)
Ņemot vērā X Daugavpils pirmsskolas izglītības iestādes sniegto saslimstības uzskaites informāciju, redzam ka audzēkņiem adaptācijas process noritēja vidēji smagi, ar atkārtotu slimošanu otrajā adaptācijas perioda mēnesī un tam par iemeslu varētu būt tas, ka bērnu vecāki nav pienācīgi sagatavojuši bērnu adaptācijas periodam pirmsskolas izglītības iestādē.
Lai atvieglotu bērnu sociālpsiholoģisko adaptāciju, it īpaši sākot apmeklēt pirmsskolas izglītības iestādi, vecākiem jāveicina bērnu saskarsme ar vienaudžiem, jāattīsta viņu komunikatīvās spējas, jāradina bērni pie tām prasībām, normām, dzīves ritma, kas pastāv šajos kolektīvos. Un tāpēc, lai adaptācijas periods norītētu pēc iespējas vieglāk vecākiem nepieciešams sagatavot bērnu jaunajam dzīves pārmaiņam. Līdz ar to kļūst aktuālā tēma: Bērnu sagatavošana adaptācijas periodam pirmsskolas izglītības iestādē.
