2. Bērnunami Latvijā un to darbības efektivitāte
SATURS
Saturs......................................................................................................................2
Ievads .................................................................................................................... 3
1. Bērnunami Latvijā ............................................................................................. 5
1.1. Bērnunami ar sadalījumu pa vecuma grupām ........................................... 5
1.2. Bērnunami skolas un bērnunami profesionālās izglītības iestādes............. 5
1.3. Ārstnieciski pedagoģiskie bērnunami ......................................................... 6
1.4. Terapeitiskie bērnunami .............................................................................. 6
1.5. Audzināšanas nami, patversmes un dienas centri ........................................ 7
1.6. Nami bērniem un jauniešiem ar invaliditāti ................................................ 7
2.Bērnunamu audzināšanas sociāli pedagoģiskās koncepcijas ................................8
2.1. Uz terapiju orientēti bērnunami ................................................................. 9
2.2. Uz ģimeni orientētās bērnunama koncepcijas.......................................... 10
3. Audzināšana bērnunamos .................................................................................. 12 3.1. Bērnunamu uzdevumi............................................................................... 13
3.2. Sadarbība starp bērnunamu un ģimeni .................................................... 13
Nobeigums ............................................................................................................. 14
Izmantotā literatūra ............................................................................................... 15
IEVADS
Latvijā ir 49 bērnunami. Galvenie bērnunamu uzdevumi ir sniegt izglītību un mājvietu bērniem par, kuriem nerūpējas vecāki, bērniem, kuri tiek izņemti no ģimenes, bērniem no, kuriem atsakās pēc dzemdībām, bērniem ar invaliditāti.
Bērnunamiem jāveic sešas funkcijas: sniegt palīdzību akūtas krīzes gadījumā, piemēram, ja bērns nav pietiekami aprūpēts, sniegt atbalstu bērnam pārejā no paša ģimenes uz audžuģimeni, veidot kontrolētu mācību vidi ar terapeitisku raksturu, ja nepieciešams aizsargāt, jaunos cilvēkus no nepamatotām ģimenes prasībām, ja bērniem un jauniešiem nepieciešams kontakts ar vienaudžiem, nodrošināt šādu iespēju, atvieglot darbu tām institūcijām, kas tiek galā ar jauniešu uzvedības traucējumiem.
Latvijā ir vienpadsmit bērnunamu veidi: bērnunami ar sadalījumu pa vecuma grupām, nami vientuļām mātēm, jaunatnes nami, bērnunami skolas, bērnunami profesionālās izglītības atbalstam, ārstnieciski pedagoģiskie bērnunami, terapeitiskie bērnunami, audzināšanas nami, patversmes un dienas centri, nami bērniem un jauniešiem ar invaliditāti.
Bērnunams veido dažādas audzināšanas koncepcijas, lai katrai bērnu grupai ar viņiem ātrāk uztveramām metodēm, siekstu viņiem piemērotu izglītību, lai bērni iznākot no bērnunama spētu iekļauties sabiedrībā un dzīvotu pilnvērtīgu dzīvi.
Bērnunami mēģina radīt ģimenes sajūtu, lai bērnam netrūktu mīlestības, lai viņš zinātu kā ir dzīvot ģimenē un zinātu ģimenes funkcijas.
Ar katru gadu bērnu skaits bērnunamos pieaug, bet jaunu bērnunamu izveide nav aktuāla, tāpēc tiek popularizēta adopcija, kas pirmām kārtām ir bērna iespēja iegūt ģimeni, otrkārt tā samazinās bērnu skaits bērnunamos.
Bērnunami ir bērna, kurš nonācis šādā situācijā, iespēja iegūt izglītību, mājas un izglītību.
Pētījuma objekts: pedagoģiskais process
Pētījuma priekšmets: bērnunami Latvijā
Pētījuma mērķis: Izpētīt bērnunamus Latvijā, to darbības efektivitāti un audzināšanas koncepcijas.
Uzdevumi:
1. izpētīt pedagoģiska rakstura literatūru par pētāmo objektu;
2. analizēt bērnunamu darbības efektivitāti;
3. veikt iegūto datu analīzi un sistematizēšanu.
Pētīšanas metodes:
1. literatūras izpēte
