Research Papers
Technologies
Computers, Consumer Electronics
Jaunatnes "virtuālo" komunikāciju problēmas-
Jaunatnes "virtuālo" komunikāciju problēmas
Research Papers27 Computers, Consumer Electronics, Psychology
Nr. | Chapter | Page. |
Ievads | 4 | |
1. | Saziņa kā sociālās psiholoģijas galvenā kategorija | 6 |
1.1. | Saziņas būtība | 6 |
1.2. | Saziņas veidi un formas | 6 |
1.3. | Saziņas funkcijas | 8 |
1.4. | Saziņas iemesli | 9 |
1.5. | Konflikti – kā attiecību pozitīva īpatnība | 10 |
2. | Virtuālā komunikācija – kā saziņas veids starp personībām | 13 |
2.1. | Interneta vide – kā saziņas starpnieks | 13 |
2.2. | Masu komunikācija | 14 |
2.3. | Elektronisko komunikāciju loma indivīda dzīvē | 17 |
2.4. | Ar elektroniskajiem sakariem uzturēto savstarpējo attiecību negatīvā puse | 18 |
3. | Jauniešu aptauja par virtuālās saziņas specifiku | 20 |
3.1. | Pētījuma metodoloģijas pamatojums | 20 |
3.2. | Pētījuma rezultāti un to analīze | 20 |
Secinājumi un priekšlikumi | 28 | |
Literatūra | 30 | |
Pielikumi | 32 |
Ievads
Cilvēka mijiedarbība ar apkārtējo pasauli tiek īstenota objektīvo attiecību sistēmā, kurā tās veidojas starp indivīdiem un viņu sabiedrisko dzīvi.
Šo objektīvo savstarpējo attiecību starp grupas dalībniekiem atspulgs ir subjektīvās pastarpinātās attiecības, ko pēta sociālā psiholoģija.
Pašreiz vairs nav jāpierāda, ka pastarpinātā komunikācija ir pilnīgi nepieciešams nosacījums cilvēku esamībai, ka bez tās nav iespējama pilnvērtīga personības psihisko funkciju vai psihisko procesu un psiholoģisko īpašību bloka veidošanās kopumā.
Tā kā saziņā ir savstarpēja iedarbība starp cilvēkiem un tajā vienmēr attīstās kontakti starp tiem, nostabilizējas tās vai citas savstarpējās attiecības, tad veidojas arī noteikta savstarpēja pievēršanās (piemēram, indivīdu, kas kontaktējas savā starpā, uzvedības izvēlei) un pastarpinātā saziņa pārtop tādā procesā, kas, ja mēs gribam izprast tā būtību, jāaplūko kā sistēma cilvēks-cilvēks visā tās daudzo aspektu funkcionēšanas dinamikā (kā citus saziņas veidus var nosaukt: personības saziņa ar dažādu kopību ļaudīm, šo ļaužu kopību savstarpējā saziņa).
Pastarpinātajai saziņai tipiska tāda situācija, kad saziņas dalībnieki, nodibinot kontaktus, uzmācas cits citam ar viņiem vairāk vai mazāk būtiskiem mērķiem, kuri satura ziņā var būt līdzīgi, bet – var arī savstarpēji atšķirties. Šie mērķi – noteiktu motīvu darbības sekas, to sasniegšanai pastāvīgi tiek paredzēta dažādu uzvedības veidu (kas rodas objekta un subjekta saziņas procesā), pielietošana, kas katram cilvēkam pilnveidojas atkarībā no īpašību attīstības. Tas viss nozīmē, ka pastarpinātā saziņa, saskaņā ar tās galveno raksturojumu, vienmēr ir darbības veids, kuras būtība ir cilvēku savstarpējā mijiedarbība.
Sakarā ar jaunu informatīvo tehnoloģiju (tādu kā Internets) attīstību, daudzi indivīdi priekšroku dod pastarpinātai saziņai, kam ir gan negatīvā, gan arī pozitīvā puse.
Zinātniski pētnieciskā darba mērķis – izanalizēt jauniešu virtuālās saziņas problēmas un izstrādāt rekomendācijas situācijas uzlabošanai .
Mērķa sasniegšanai tika izvirzīti vairāki uzdevumi:
• veikt literatūras referatīvo analīzi par saziņu – kā sociālās psiholoģijas centrālo kategoriju;
• veikt literatūras referatīvo analīzi par masu komunikāciju elektroniskajos sakaru līdzekļos – kā par saziņas starp indivīdiem veidu;
• izpētīt jauniešu attieksmi pret pastarpinātās saziņas iespējām un problēmām;
• izstrādāt rekomendācijas situācijas uzlabošanai komunikācijā.
Pētījuma objekts: virtuālā saziņa kā saziņas starp indivīdiem veids.
Pētījuma priekšmets: problēmas, kas rodas jauniešiem, virtuālās saziņas dominējošās lomas ietekmē.
Kā darba hipotēze tika izvirzīta atziņa, ka virtuālās saziņas dominēšana negatīvi ietekmē indivīdu un tā var radīt komunikatīvo barjeru profesionālajā darbībā.
Par respondentiem kļuva Rīgas dažādu rajonu iedzīvotāji, konkrēti – Iļģuciemā, Ķengaragā, Imantā un Purvciemā dzīvojošie. Tika aptaujāti 10., 11., un 12., klašu skolēni, kā arī daži no LU, RSEBAA, RTU un TSI studentiem. Pētījuma praktiskā daļa tika izstrādāta un veikta pēc teorētiskā materiāla apkopojuma.
Darbā bija izmantotas šādas metodes:
• literatūras referatīvā analīze;
• statistiskā analīze;
• aptauja.
Ņemot vērā to, ka jaunieši dod priekšroku pastarpinātajai, nevis tiešajai, saziņai, autori uzskata, ka aktuāli ir šo tēmu izskatīt pamatīgāk, jo virtuālās komunikācijas priekšrocības sabiedrībā var izraisīt virkni psiholoģisko un sociālo problēmu.
…
Saziņa ir psiholoģijas zinātnes svarīgākā kategorija. Saziņas problemātikai ir būtiska vieta kopējā psiholoģijā un personības psiholoģijā. Komunikācijas jaunās metodes maina attiecību nodibināšanas un uzturēšanas veidus. Pirms desmit gadiem cilvēki pārsvarā iepazinās ar tiem, ko satika personīgi. Turklāt iepazīšanās dienesti piedāvāja tikšanos ( apmēram nedēļas laikā) galvenokārt ar personām, kas dzīvoja netālu cita no citas. Šodien cilvēks pāris sekunžu laikā var iepazīties ar otru cilvēku no pasaules otras malas, pat neizejot no savas mājas. Tā kā informatīvo tehnoloģiju attīstība paredz masu komunikāciju attīstību tieši ar elektronisko saziņas sfēru, tad jaunieši arvien vairāk laika sāk pavadīt Internetā, attālinoties no apkārtējās pasaules. Tomēr , diezgan bieži, pastarpināti sazinoties ar citiem cilvēkiem, var just sarunu partnera neētisko rīcību vai viņa problēmas, tiešās saziņas procesā var rasties arī citi sarežģījumi. Šis pētnieciskais darbs tika veikts, lai noskaidrotu iemeslus, kuru dēļ jaunieši ir ieinteresēti komunicēties virtuāli, kā arī - lai noteiktu šādas saziņas pozitīvās un negatīvās puses.
- Dators kā komunikāciju rīks
-
Jaunatnes "virtuālo" komunikāciju problēmas
Research Papers27 Computers, Consumer Electronics, Psychology
- Psiholoģijas zinātne un tās problēmas 21. gadsimtā Latvijā
-
You can quickly add any paper to your favourite. Cool!Dators kā komunikāciju rīks
Research Papers for secondary school18
Evaluated! -
Psiholoģijas zinātne un tās problēmas 21. gadsimtā Latvijā
Research Papers for secondary school19
-
Ķeguma komercnovirziena vidusskolas datortīkla administrēšanas problēmas un risinājuma ideālais modelis
Research Papers for secondary school47
-
Matemātikas problēmas un to risinājumi
Research Papers for secondary school20
Evaluated! -
Internetbankas Latvijā un to izmantošanas problēmas Latgales novadā
Research Papers for secondary school23
Evaluated!