Metodes un organizatoriskās formas pedagoģijā

Manā prakses laikā nozīmīga prakses sastāvdaļa ir pacienta mācīšana un mācīšanās. Pacienti, pirms viņi nonāk līdz mācīšanās procesam ir atšķirīga sākumsituācija. Māsai sadarbojoties ar pacientu mācību procesā labāku rezultātu sasniegšanai ļoti svarīgi izvēlēties piemērotās didaktiskās metodes. Mācību metožu izvēli nosaka galvenokārt mācību mērķi, uzdevums un saturs, ņemot vērā mācību motivācijas līmeni, satura apjomu, prasības, materiāla tehnisko bāzi, telpas, pacienta sagatavotība. Izvēli nosaka arī māsas vērtīborientācija, sagatavotība, izpratne par vienas vai otras metodes efektivitāti.
Mācību metode ir skolotāja un skolēnu savstarpējas sadarbības paņēmienu kopums, kāds nepieciešams noteikta didaktiskā principa vai pedagoģiskās pieejas ietvaros, un paredzēts, lai nodrošinātu mācību, audzināšanas un attīstības uzdevumu izpildi mācību procesā un izglītības mērķu sasniegšanu [2].

…