Mūzikas mācīšanās un skolēnu mācību sasniegumi

Secinājumi
1. Pētījums pierādīja, ka Dobeles Valsts ģimnāzijas skolēniem, kuri nav saistīti ar muzicēšanu ir zemākie mācību sasniegumi angļu valodā, latviešu valodā, literatūrā, matemātikā, bet pētījuma mērķgrupas skolēnus 10. klasē (76% no kopējā respondentu skaita) un 11. klasē (75% no kopējā respondentu skaita) muzicēšana ietekmē pozitīvi.
2. Muzicējošajiem skolēniem ir konstatēta noturīga pozitīvā ietekme uz mācību sasniegumiem 10. un 11. klases laikā.
3. Mācību sasniegumi no 2012. gada līdz 2013. gada 1. semestrim ir progresējuši par 1,0 ballēm vidējo vērtējumu augstāk.
4. Ekspertu viedoklis apstiprina pētījuma rezultātus par muzicēšanas pozitīvo ietekmi uz mācību sasniegumiem.
5. Pēc ekspertes Andželas Beļskas sacītā, darba autore, kā ieteikumu izvirza ieviest klavierspēli Dobeles Valsts ģimnāzijas izglītības programmā.
6. Ar pētījuma rezultātiem vēlams iepazīstināt skolēnus, vecākus un skolotājus, lai motivētu skolēnus muzicēšanai, tādējādi sekmēt uzrādīt arī augstākus mācību sasniegumus vispārizglītojošajos priekšmetos.
7. Darba autore iesaka ģimnāzijas administrācijai turpināt pētījumu, pētot saistītu un nesaistītu ar mūzikas mācīšanos vidusskolēnu sasniegumu noturību vismaz trīs mācību gadus.
8. Mūzikas teorija pamato, ka mūzika veicina cilvēka iekšējā garīgā stāvokļa izmaiņas.
9. Mūzikas literatūrā ir pamatots, ka dziedāšana ietekmē cilvēka uztveri, dzirdi, atmiņas spējas, kas ir būtiski cilvēka turpmākajai attīstībai.
10. Mūzikas vēsture sniedz raksturojumu par mūzikas veidošanos un attīstību dažādos laika periodos. Izvērtējot mūzikas pasaules vēsturi tiek uzskatīts, ka mūzika visos laika posmos ir ietekmējusi pasaules sociālo, un intelektuālo attīstību.
…