Jau no mazotnes bērniem attīsta viņu loģisko domāšanu ar vienkāršiem un īsiem teksta uzdevumiem. Daudzi jaunieši uzskata, ka matemātika un tās teksta uzdevumi nav nekam vajadzīgi. Tomēr tā nav. “Matemātika tāpēc vien ir jāmācās, ka tā prātu saved kārtībā!” Ar katru skolēna mācību gadu teksta uzdevumi kļūst sarežģītāki un grūtāk izprotamāki. Tā attīstot bērna loģisko domāšanu, kas ļoti noder praktiskajā dzīvē.
Skolās matemātikā paralēli mācību stundām notiek arī ārpusstundu darbs, jo matemātikai specifiskā loģika audzina bērnos vispārējo loģiskās domāšanas kultūru, spēj ievērojami paplašināt skolēnu redzesloku, paaugstinot viņu vispārējo kultūras līmeni. Mācoties matemātiku, skolēns pirmo reizi savā dzīvē sastop augstas prasības pilnvērtīgam pamatojumam (argumentācijai). Sākumā tas rada izbrīnu, bet pakāpeniski pie tā pierod.
Darbs, galvenokārt, notiek matemātikas pulciņos, visbiežāk, sākot ar 4.vai 5.klasi, kad parasti tiek likti pamati šai loģiskās domāšanas kultūrai. Arī matemātikas konkursos un olimpiādēs parasti bērni iesaistās, sākot no 5.klases. Taču pēdējos gados vērojama tendence, ka arī jaunāko klašu skolēni piedalās gan Latvijas atklātajā matemātikas olimpiādē, gan rajona matemātikas olimpiādēs,
gan citos matemātikas konkursos.
Abstraktās un loģiskās domāšanas perspektīvas novērtējumu nākotnē. Jo agrāk bērns pievērsīsies matemātikai, jo organiskāk viņa apziņā iestrādāsies šis domāšanas veids. Tāpēc šāda pievēršanās ir
vispusīgi stimulējama.
Es izvēlējos šo tematu, jo man patīk matemātika. Ar šo darbu es vēlējos padziļināt savas zināšanas tekstu uzdevumu risināšanā. Šajā darbā esmu apskatījis vairākus teksta uzdevumus un to risināšanas veidus. Manu darbu var izmantot 9. klases skolēni gatavojoties eksāmeniem, kā arī citu klašu skolēni papildus uzdevumu apgūšanai. Šajā darbā ir apskatīti teksta uzdevumi no 5. klases līdz 10. klasei, jo pēc desmitās klases teksta uzdevumi vidusskolas mācību programmā praktiski nav paredzēti. …
