4-5 gadus vecu bērnu radošās domāšanas attīstība vizuālās mākslas rotaļnodarbībās

SECINĀJUMI
Pedagoģiskās un psiholoģiskās literatūras analīze par bērnu radošo domāšanu un tās veicināšanu zīmēšanas nodarbībās, lāva secināt, ka:
1. Radošā domāšana ir veids, kā izraisīt idejas, kuras dažādi var izmantot dzīvē. Radošās domas veicināšanai bieži vien pats svarīgākais ir process, nevis risinājums vai rezultāts. Rezultāts var būt īslaicīga parādība, bet vingrināšanās procesam var būt visa mūža vērtība, kura noderēs dažādās dzīves situācijās.
2. Par radošo domāšanu ir pieejams plašs teorētisko materiālu klāsts, kur dažādi autori sniedz mums plašāku ieskatu par bērnu radošās domāšanas attīstību.
3. Bērnu radošo domāšanu var attīstīt ar daudzveidīgu uzdevumu palīdzību.
4. Bērniem ir svarīgi dot iespēju pašizpausties un veidot radošus darbus pēc saviem ieskatiem.
5. Pirmsskolas skolotājiem ir uzdevums nodrošināt bērniem iespēju darboties radoši, gūstot no tā lietderīgu pieredzi.
6. Vizuālās mākslas nodarbība ir tā, kur bērns var parādīt savu iecerēto, iztēloto savā darbā.
7. Vizuālās mākslas nodarbībā ir iespēja, izmantojot dažādas zīmēšanas tehnikas, attīstīt bērniem radošo domāšanu.
8. Tika izstrādāta un apkopota aktivitāšu programma 4 – 5 gadus veciem bērniem radošās domāšanas attīstības veicināšanai zīmēšanas nodarbībās, un tika secināts, ka bērniem ir jāļauj brīvi izpausties un zīmējot atklāt savu iecerēto, jo tas attīsta bērna radošo domāšanu.
9. Pētījuma sākumā viens no bērniem vairāk zīmēja pēc skolotājas norādījumiem līdz ar ko darba galarezultāts bija zīmēts pēc norādījumiem. Bet pētījuma otrā pusē šis bērns sāka vairāk zīmēt pēc savas ieceres un darbos piezīmēja kaut, ko savu līdz ar, ko darbi bija oriģināli.
10. Pētījuma apkopotie rezultāti liecina, ka pētījuma sākumā bērni vairāk strādāja pēc skolotājas norādījumiem un savos darbos izmainīja tikai nelielas detaļas, bet pētījuma pēdējās divās nedēļās bērni vairāk darbojās radoši, zīmējot savu iecerēto. Tātad, pētījuma apkopotie rezultāti liecina, ka pētījuma izvirzītais mērķis tika sasniegts.
11. Pētījuma fiksētie rezultāti un apkopotie dati liecina, ka bērni pētījuma beigās darbojās radošāk un viņu darbi bija kļuvuši oriģinālāki. Tas liecina, ka tika atbildēts uz izvirzītajiem pētījuma jautājumiem.
…