Aktīvā mācību un audzināšanas prakse pirmsskolā II

Prakses laikā pirmsskolas izglītības iestādē tika gūta visaptveroša izpratne par pirmsskolas pedagoga ikdienas darbu, pienākumiem un atbildību. Prakse deva iespēju praktiski iepazīt bērnu audzināšanas un izglītošanas procesu, ņemot vērā bērnu vecumposmu īpatnības, individuālās vajadzības un attīstības līmeni. Prakses laikā tika vērotas un analizētas dažādas mācību un rotaļu nodarbības, ikdienas režīma organizēšana, bērnu savstarpējās attiecības un pedagoga sadarbība ar bērniem. Tika apgūtas prasmes plānot un organizēt mācību procesu, izvēlēties atbilstošas mācību metodes un materiālus, kā arī veicināt bērnu sociālo, emocionālo un kognitīvo attīstību. Īpaša uzmanība tika pievērsta drošas, atbalstošas un attīstošas vides nodrošināšanai, pozitīvas disciplīnas veidošanai un bērnu individuālās iniciatīvas veicināšanai. Prakse sekmēja pedagoģisko novērošanas prasmju attīstību, spēju reflektēt par savu darbību un izprast pedagoga profesionālās kompetences nozīmi bērna harmoniskā attīstībā. Prakses rezultātā tika nostiprināta motivācija turpināt profesionālo izglītību pedagoģijas jomā un pilnveidot prasmes darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem.

Materiāls nesatur pielikumus.