Multiplikācijas kino pamatoti sauc par neierobežotu iespēju mākslu. Uz ekrāna var parādīt visu, ko vien spēj radīt mākslinieka fantāzija. Vārds „multi” nozīmē daudz, tas precīzi izsaka multiplikāciju filmu veidošanas darba ietilpību.
Mēs visi zinām, kas ir multiplikāciju filmas. Jau no agras bērnības tās mūs saista. Multiplikācijas filmas tiek uzņemtas visdažādākajos žanros, tās domātas gan bērniem , gan pieaugušajiem. Viens no multiplikācijas avotiem ir folklora, tādēļ tik daudz pasaku, leģendu, balāžu, varoņeposu. Daudz ir satīrisku darbu politiskā plakātā, satīriskās komēdijās, pasakas, fabulas, feļetona un citos žanros. Sevišķi populāri ir seriālu varoņi, piemēram, Vilks un Zaķis ciklā ’’Pagaidi tikai!’’. Tie vienmēr atrodas aizraujošas spēles situācijā, kur rezultāts jau zināms, bet nav paredzama tās norise. Tikšanās ar pastāvīgajiem, iemīļotiem varoņiem vienmēr izraisa īpašu interesi.
Mūsdienās ļoti aktuāla tēma ir bērnu brīvā laika pavadīšana. Bērni savu brīvo laiku pavada pie datora un televizora, tādā veidā ietekmējoties gan no datoru spēlēm, gan no multiplikāciju filmām televizorā.
Darbā tiks pētīta multiplikāciju filmu iedarbība uz bērnu. Šī tēma pašlaik ir ļoti aktuāla un interesanta.
Mēs nespējam iedomāties, ka bērni izaugtu bez multiplikāciju filmām, bet neiedziļināmies to ietekmē. Daudzas, it kā nevainīgās, filmas slēpj sevī slikto informāciju, piemēram, „Pagaidi tikai!”, ikdienā skatoties, pasmejamies, kā zaķītis izāzē vilku, bet, iedziļinoties filmā, secinām, ka tā ir vardarbīga ar negatīvu informāciju. Neuzvaramais vilks bieži smēķē, un nevainīgais zaķītis kādus ļaunumus tik neizstrādā vilkam.
Pētījuma jautājums:bērnu skatītākās multiplikācijas filmas ir piesātinātas ar vardarbību un negatīvi ietekmē jaunākā skolas vecuma bērnus.
Zinātniski pētnieciskā darba mērķis: izzināt un izpētīt biežāk skatītākās multiplikāciju filmas un to ietekmi uz jaunākā skolas vecuma bērniem un bērnu vecāku attieksmi pret šīm filmām.
Zinātniski pētnieciskā darba uzdevumi:
pamatojoties uz teorētisko literatūru, analizēt multiplikāciju filmu ietekmi uz cilvēku, raksturot multiplikāciju filmu veidus, kā arī multiplikāciju filmu negatīvo ietekmi uz bērnu;
izpētīt jaunākā skolas vecumposma bērnu psiholoģiskas īpatnības un to nozīmi vardarbīgo filmu uztverē, …
