Sensorās attīstības veicināšana 3-5 gadus veciem bērniem, izmantojot didaktiskās spēles

Secinājumi
Kā svarīgāko un neatņemamo bērna vispārīgas attīstības daļu, izcili psihologi un pedagogi, izdala sensoro audzināšanu.
Pilnvērtīgas pirmsskolēna intelektuālas izglītības, kustību kā arī vizuālās darbības veidošanos, nodrošina sensorās audzināšanas uzdevumu īstenošana.
Balstoties uz sekojošiem principiem, ir jābūt sakārtotai didaktisko spēļu sistēmai: dotajam vecuma posmam - sensorās audzināšanas uzdevuma atbilstība; uzstādīto spēļu uzdevumu secīgums; dažādu grupu spēļu kopsakarības un pieņemšana; spēles uzdevumu un darbības sarežģītība. Spēļu materiālu skaits tika palielinājājies. Pāreja uz sarežģītiem priekšmetiem no vienkāršiem, kuros vairāku nianšu savienojumā tiek izteikta krāsa. Forma kopā ar saturu. Ar dažādu mēru palīdzību tiek noteikts lielums. Tiek ieviesti laicīgi ierobežojumi. Pakāpeniski tika ieviesti sarežģītākie uzdevumu, attīstoties bērnu sensorajām spējām; ieinteresētības bērnam par notiekošo darbību principu.
Spēles uzdevumu forma ir nozīmīga pirmsskolas bērniem.
Pakāpeniski apzinātā vajadzība sasniegt noteiktu mērķi spēlēja lielu lomu bērnu aktivitātes paaugstināšanā. Nostiprināt noteiktās sensorās prasmes un iemaņas palīdz didaktiskās spēles. Saglabājot pozitīvu emocionālo attieksmi pret spēli un izmantojot dažādu didaktisko materiālu. Spēles ar tām priekšmeta īpašībām, kas agrāk nešķita saistošas, palīdz piesaistīt uzmanību. Lai realizētu visas spēles funkcijas, didaktisko spēļu sistēmai ir jābūt sakārtotai tādā veidā: sensoro etalonu izmantošanas pieredze, bērnu sensorās attīstības kontrole un arī izziņa. Ir ieteicams izmantot dažādus spēļu veidus, bērnu intereses paaugstināšanai: mutvārdu spēles, priekšmetiskās spēles, galda - drukātās spēles. Priekšmetiskās spēles piesaista pirmsskolas vecuma bērnu īpašu uzmanību.
…