Folkloras apguve literatūras stundās speciāl... / ID: 187552

Author: ezersala (1)

Evaluation:

Published: 13.07.2016.

Language: Latvian

Level: College/University

Literature: 50 units

References: Used

Time period viewed: 2000 - 2010 years
2011 - 2015 years

Enlarge preview

Table of contents

Nr.	Chapter	Page.
	Anotācija (latviešu val.)	3
	Anotācija ( angļu val.)	4
	Ievads	5
1.	Folkloras materiāla pielietojuma iespējas, nozīme un mācību metodes literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	8
1.1.	Literatūras stundu nozīme, plānošana, organizācija un norise speciālās pamatskolas bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	10
1.2.	Folkloras pielietojums literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	14
1.2.1.	Folkloras pasniegšanas teorētiskie un metodiskie aspekti	15
1.2.2.	Folkloras apguves īpatnības speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	17
1.2.3.	Folkloras nozīme bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem izglītošanā un audzināšanā	20
1.3.	Mācību metodes folkloras apguvē	23
1.4.	Skolēnu ar garīgās attīstības traucējumiem vecumposma īpatnību ievērošana tēmas un mācību metožu izvēlē, mācot folkloru	27
1.5.	Praktiskais folkloras pielietojuma materiāls literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	31
2.	Folkloras materiāla sekmīgas apguves literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem pielietojuma izpēte un iegūto rezultātu analīze	37
2.1.	Pētījuma metožu apraksts un raksturojums	38
2.2.	Pētījuma gaita	40
2.3.	Metodiskie ieteikumi folkloras apguvē speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem	61
	Secinājumi	63
	Nobeigums	64
	Bibliogrāfija	65

Extract

SECINĀJUMI
1. Lai mācību process speciālajā skolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem noritētu sekmīgi, sniegtu vajadzīgās zināšanas un iemaņas, būtu interesants izglītojamajiem, pedagogam ir jāizvēlas atbilstošas mācību metodes, ņemot vērā katra skolēna vecumposma īpatnības, sagatavotību, veselības stāvokli, prasmes un spējas.
2. Folkloras apguve palīdz izglītojamajiem apzināties sevi, izzināt pasauli, iepazīt tautas kultūru, vēsturi, tradīcijas. Folkloras materiāls audzina bērnus estētiski, veicina tikumisko vērtību apguvi, veido pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
3. Folkloras materiālā var atrast jebkuram bērnu vecumam piemērotu mācību materiālu, ko ne vienmēr sniedz autoru darbi.
4. Ar folkloras palīdzību pedagogs var daļēji pārveidot izglītojamā skatījumu uz dzīvi, pasauli, tās pamatvērtībām.
5. Folkloras materiālu var izmantot gan audzināšanas, gan mācību procesā.
6. Folkloras materiāls bagātina izglītojamo vārdu krājumu, sekmē radošuma attīstību.
7. Apgūstot folkloras materiālu, pedagoga galvenais mērķis nav iemācīt skolēnus mācību programmas apmērā, bet gan sniegt katram bērnam to zināšanu daudzumu, ko viņš spēj apgūt.
8. Folkloras materiāla apguvē, izmantojot pedagogam dažādas mācību metodes, darba formas, darba lapas ar dažādiem uzdevumiem, mācību process kļūst interesantāks un saturīgāks.
…

Author's comment

Work pack:

GREAT DEAL buying in a pack ➞ your savings −9,48 €

Folkloras apguve literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem
Term Papers87 Literature, Pedagogy
Literatūras programmas vidusskolai (1948.-1989.)
Research Papers21 History, Culture, Pedagogy, Literature
Triviālās literatūras aktualitāte mūsdienās
Research Papers18 Literature

Work pack Nr. 1355695

Purchase a work pack of 3

Show work pack

Term Papers

Art, History and Culture

Literature

Folkloras apguve literatūras stundās speciālajā pamatskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem