4.3. Empīriskā pētījuma gaitā iegūtie secinājumi
Pēc šajā nodaļā apkopotajiem empīriskā pētījuma rezultātiem bakalaura darba autore secina, ka:
1. Visbiežāk sastopamā disciplīnas problēma novērojamajā klasē ir sarunāšanās neatbilstoši stundas uzdevumiem, kas izpaužas gandrīz katrā nodarbībā.
2. Cieņa un sadarbība, kas pastāv starp klases biedriem, var būtiski ietekmēt pedagoģisko procesu, un skolotājam ir jārosina tādas saskarsmes veidošanās skolēnu starpā, kas veicina veiksmīgu mācību satura apguvi un pozitīvu komunikāciju, nevis kavē to vai aptur pavisam.
3. Ir ļoti svarīgi, lai skolotāju un skolēnu starpā veidotos cieņa, kas palīdz uzturēt klasē veiksmīgu disciplīnu.
4. Disciplīnas problēmu aktualizēšanās un uzvedība stundās ir tieši atkarīga no pedagogu rīcības, attieksmes pret audzēkņiem, izvirzītajām prasībām un noteikumiem.
5. Skolēni mūsdienu vidusskolā atzīst to, ka disciplīna ir problēma viņu klasē, tomēr tikai daļa saskata savu atbildību par prasību neievērošanu.
6. Galvenās disciplīnas problēmas mūsdienu vidusskolā ir saistītas ar skolēnu stundu kavēšanu, sarunāšanos neatbilstoši nodarbības uzdevumiem, nogurumu, neinteresantām stundām un laba stundas plāna trūkumu.
7. Skolēni apzinās to, ka veicina disciplīnas problēmu attīstību mācību procesā, jo iesaka dažādus risinājumus, kas tiktu vērsti tieši pret viņiem, kā arī gaida, lai pedagogs rīkotos, būtu radošs un prasīgs.
8. Disciplīnas nodrošināšanā jāizmanto pēc iespējas efektīvākas metodes (piemēram, loģiskās sekas, preventīvā disciplīna, individuālas intereses veicināšana par mācību saturu u.c.), kas ir pārbaudītas un atzītas par veiksmīgām, lai lieki netērētu enerģiju, cīnoties ar uzvedības pārkāpumiem, bet varētu maksimāli pievērsties mācību satura apguvei un izpratnei.
9. Veiksmīga mācību procesa un disciplīnas nodrošināšanas pamatā ir ne tikai teorijas analīzes rezultātā iegūstamās atziņas un pārbaudītas metodes, bet arī radošums, cilvēciskas intereses izrādīšana par līdzcilvēkiem, ētikas ievērošana un laba veselība.
NOBEIGUMS
Izvirzītā pētījuma mērķa sasniegšanai – izpētīt disciplīnas problēmu izpausmes jauniešiem un to iespējamos risinājumus mācību procesā – darba autore veica teorētiskās literatūras analīzi par disciplīnu, jauniešu vecuma īpatnībām, mācību procesu, kā arī analizēja disciplīnu kā problēmu mūsdienu vidusskolā.
Analizējot teorētisko literatūru un ņemot vērā empīriskā pētījuma rezultātus, darba autore secina, ka mūsdienu vidusskolas audzēkņu disciplīnas problēmas ir lielā mērā atkarīgas no mācību procesa organizācijas formas, izvēles veiksmīguma un pedagoga profesionālās darbības, klasvadības pieejas.
…
