4. Mācību personāla IKT kompetences paaugstināšana
Veiksmīga Latvijas izglītības sistēmas informatizācija, galvenokārt, ir atkarīga no mācību personāla (pedagogu, pasniedzēju, lektoru un izglītības vadītāju) prasmēm un iemaņām izmantot un pielietot IKT mācību procesā kā vienu no rīkiem izglītības standartos noteikto mērķu sasniegšanai, tāpēc izglītības iestāžu pedagogiem, augstskolu pasniedzējiem un dažādu kursu lektoriem citās ar izglītojošo darbību saistītās iestādēs ir jābūt apmācītiem un motivētiem to darīt- izmantot piedāvātos pakalpojumus un elektroniskos mācību materiālus, sagatavot pārbaudes darbus, novērtēt sasniegumus, efektīvi komunicēt ar studentiem, skolēniem, vecākiem un kolēģiem. Ir jāizstrādā metodes un standarti, kā IKT pielietot dažādos mācību priekšmetos un nepārtraukti jāpaaugstina Izglītības personāla IKT kompetence.
Mācību personālam, t.sk. visu līmeņu izglītības vadītājiem ir jāapgūst prasmes darbam ar specializētajām programmām un informācijas sistēmām, kas nodrošina darba efektivitātes palielināšanos. Veiksmīga Latvijas izglītības sistēmas informatizācija, galvenokārt, ir atkarīga no mācību personāla (pedagogu, pasniedzēju, lektoru un izglītības vadītāju) prasmēm un iemaņām izmantot un pielietot IKT mācību procesā kā vienu no rīkiem izglītības standartos noteikto mērķu sasniegšanai, tāpēc izglītības iestāžu pedagogiem, augstskolu pasniedzējiem un dažādu kursu lektoriem citās ar izglītojošo darbību saistītās iestādēs ir jābūt apmācītiem un motivētiem to darīt- izmantot piedāvātos pakalpojumus un elektroniskos mācību materiālus, sagatavot pārbaudes darbus, novērtēt sasniegumus, efektīvi komunicēt ar studentiem, skolēniem, vecākiem un kolēģiem. Ir jāizstrādā metodes un standarti, kā IKT pielietot dažādos mācību priekšmetos un nepārtraukti jāpaaugstina Izglītības personāla IKT kompetence.
Šī rīcības virziena uzdevums ir izglītības sistēmā iesaistīto personu lietpratības palielināšana darbā ar modernajām IKT un to izmantošanu modernai izglītības nodrošināšanai. Programma primāri tiek orientēta uz izglītības iestādēm un tajās reģistrētajiem audzēkņiem, tomēr atsevišķas aktivitātes var tikt paplašinātas uz citu iedzīvotāju grupu izglītības vajadzību nodrošināšanu.
Pirmsskolas vecuma bērnu apmācību grupas interesentiem (tai skaitā kopā ar vecākiem) ir mērķtiecīgi dot priekšroku bērnu vispārējai intelektuālai un emocionālai
…
