Personības veidošanās mācību procesā

Mūs­di­enu audz­i­nāšanas mērķis ir vei­dot daudz­pusīgu, har­mon­iski at­tīs­tītu per­son­ību, re­spek­tīvi, palīdzēt cilvēkam iek­ļau­ties sabie­drībā un veici­nāt viņā pašat­tīstību.
Skolā peda­goìis­kais proc­ess jāvērš uz to, lai vei­dotu skolē­nos vēlēšanos un prasmi mā­cī­ties, kas sa­vu­kārt labi ietekmē per­son­ī­bas at­tīstību. Skolu un ģi­meni vi­eno kopīgs mērķis un audz­i­nāšanas prin­cipi - izaudz­i­nāt per­son­ību.
Par at­tīsti­bas pe­riodu dzi­ļāku priekšstatu sniedz vairākas psi­holoìi­jas un peda­goìi­jas apakšno­za­res. At­tīs­tī­bas psiho­lo­ģi­ja vei­do priekš­sta­tu par per­so­nī­bas at­tīs­tī­bas pa­ma­tiem.
Darbā dots vis­pārīgs per­son­ī­bas at­tīstī­bas raksturo­jums dažādu autoru kon­cep­ci­jās. Par teo­rē­ti­sko pamatu iz­man­toti I.Jur­genas, L.Žukova, A.Ļub­ļin­skas, A.Volk­ova un citu autoru darbi.
Pētī­juma priekšmets: at­tīstība.
Pētī­juma ob­jekts: mā­cību proc­ess.
Pētī­juma mērķis: iz­pētīt per­son­ī­bas at­tīstību dažādos vecum­pos­mos un to īpat­nī­bas mā­cīšanas procesā.
Hi­po­tēze: vi­tāla per­son­ī­bas at­tīstība lab­vēlīgi ietekmē mā­cīšanas procesu.
Uz­de­vumi: 1.iz­pētīt peda­goìisku un psi­holo­ģisku lit­era­tūru par pētāmo jau­tā­jumu;
2.anal­izēt per­son­ī­bas at­tīstību un me­to­des;
3.veikt pētī­jumu Ludzas pil­sē­tas ģim­nā­zijā;
4.anal­izēt iegūtos rezul­tātus un to nozīmi mā­cīšanas procesā.

Lai sas­niegtu darba mērķi un iz­pildītu iz­virzī­tos uz­de­vu­mus, tika iz­man­to­tas šādas pētīšanas me­to­des:
lit­era­tū­ras iz­pēte un anal­īze;
an­ketēšana;
rezul­tātu ap­kopošana.
Pēt­nieciskā darba bāze: Ludzas pil­sē­tas ģim­nā­zija.
Pēt­niecis­kais darbs sastāv no satura rā­dī­tāja, ievada, 5 nodaļām, 6 apakšnodaļām, no­beiguma, iz­man­to­tas lit­era­tū­ras un avotu sarak­sta un pieli­kumiem.
Darbā var iepazīties ar per­son­ī­bas at­tīstī­bas psi­holoģiju un tās īpat­nī­bām peda­goģis­kajā procesā.
Per­son­ība ir cilvēks ar savām so­ciāli no­sacī­tām un in­di­vidu­āli iz­teik­tām, prāta, gribas un jūtu īpašī­bām, ar savām spē­jām, tem­pera­mentu un raksturu. Per­son­ī­bas īpašī­bas no­saka vēs­turiski at­tīstī­jies ražošanas veids, sabiedriskā iekārta un cilvēku sabiedris­kās at­tiecī­bas.[7.45]…