Add Papers Marked0
Paper checked off!

Marked works

Viewed0

Viewed works

Shopping Cart0
Paper added to shopping cart!

Shopping Cart

Register Now

internet library
Atlants.lv library
FAQ

Great deal: today with a discount!

Regular price:
6,99
You save:
1,12 (16%)
Discounted price*:
5,87
Purchase
Add to Wish List
ID number:640147
Author:
Evaluation:
Published: 21.11.2005.
Language: Latvian
Level: College/University
Literature: 14 units
References: Used
Table of contents
Nr. Chapter  Page.
  Ievads   
1.  Psiholoģiskās un pedagoģiskās literatūras analīze, bērnu uztveres attīstībā   
1.1.  Dažādu autoru atziņas par vizuālās māklas mācīšanu   
1.2.  Uztveres attīstības rarsturojums pirmskolas un skumskolas bērniem   
1.3.  Vizuālās uztveres traucējumi   
2.  Zīmēšanas process kā bērnu attīstības atspoguļotājs   
3.  Zīmēšanas tehnikas, metodiskie uz devumi   
3.1.  Zīmēšanas materjāli un tehnikas   
3.2.  Metodiskie vingrinājumi un uzdevumi   
  Secinājumi   
  Izmantotā literatūra   
  Pielikumi   
Extract

1. PSIHOLOĢISKĀS UN PEDAGOĢISKĀS LITERATŪRAS ANALĪZE, BĒRNU UZTVERES ATTĪSTĪBA.

1.1 . Dažādu autoru atziņas par vizuālās māklas mācīšanu.
Uztvere (percepcija) ir bagātāka un sarežģītāka par sajūtām. Vizuāli mākslinieciskajā darbībā nepieciešama tēlainā uztvere.Tā ir izziņa, atpazīšana, vizuālo objektu tēlu gūšana apziņā pēc to pazīmēm kopumā, visu daļu kopsakarā.
Uztvere sniedz vizuālu informāciju par redzamām un darbībā attēlojamām objektu pazīmēm; tās ir lielums, forma, proporcijas, faktūra, gaismēna, frontālā, lineārā, krāsu perspektīva u.c.[..]
Tā sevišķi jāievēro mākslas valodas apguvē: sekmīgi ar mākslu var iepazīties nevis vārdos, bet galvenokārt vizuāli ar vārdisku skaidrojumu.
Uztverei ir ļoti daudzi redzes piesaistes objekti – kopumā daba, sociālā un darba vide, sadzīve, tehnika, māksla un kultūras parādības. (1.V.Hibnere.1998.46)
Mācību priekšmets vizuālā māksla vispārizglītojošā skolā ir vispārizglītojošs mācību priekšmets. Lieki būtu pierādīt, ka tā ir izglītības sistēmas bāzes modeļa komponente. Ar vizuālās mākslas mācību priekšmetu notiek izglītības sistēmas harmonizācija, jo tiek pastiprināti sekmēta jaunās paaudzes estētiskā audzināšana un radošas personības attīstība.
Vizuālās mākslas mācību saturā ietilpst iepazīšanās ar vizuālo mākslu un šādi galvenie praktiskās radošās darbības veidi: tēlotājdarbība, ornamentāla un dekoratīva darbība, kā arī konstruktīvā darbība ar papīru (papīrdizains).[..]
Vairāku vizuālo darbību kopsakarība ne tikai dažādo un bagātina bērna vizuālo darbību, bet sekmē vizuālā tēla integrēšanās izpratni, un šoreiz galvenais ieguvējs ir zīmējums. Kompozīcija īpaši netiek izdalīta, jo tā ir loģisks vizuāli radošās darbības elemets.
Mācību procesam jāiziet ārpus skolas sienām, lai nodrošinātu saskarsmi ar materiālās un garīgās dzīves jomām – dabas, ikdienas sadzīves, sociālās dzīves un mākslas [1, 125] – šāda veida dizaina, plakāta, reklāmas, emblēmas, logo u.c., lai plašā vizuālā informācija sekmētu tradīciju izpratni un to pēctecību, lai informācija izietu caur Es apziņu un sekmīgi transformētos bērna/skolēna radošajā darbībā. Tā indivīda attīstība var virzīties no tehnokrātiskās kultūras uz garīguma, mākslas kultūru. Māksla palīdz sevi apzināt visumā un visumu sevī.

Author's comment
Work pack:
GREAT DEAL buying in a pack your savings −4,31 €
Work pack Nr. 1141674
Load more similar papers

Send to email

Your name:

Enter an email address where the link will be sent:

Hi!
{Your name} suggests you to check out this Atlants.lv paper on „Uztveres pilnveide vizuālās mākslas nodarbībās”.

Link to paper:
https://eng.atlants.lv/w/640147

Send

Email has been sent

Choose Authorization Method

Email & Password

Email & Password

Wrong e-mail adress or password!
Log In

Forgot your password?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Not registered yet?

Register and redeem free papers!

To receive free papers from Atlants.com it is necessary to register. It's quick and will only take a few seconds.

If you have already registered, simply to access the free content.

Cancel Register