Add Papers Marked0
Paper checked off!

Marked works

Viewed0

Viewed works

Shopping Cart0
Paper added to shopping cart!

Shopping Cart

Register Now

internet library
Atlants.lv library
FAQ

Great deal: today with a discount!

Regular price:
14,20
You save:
2,56 (18%)
Discounted price*:
11,64
Purchase
Add to Wish List
ID number:773801
Author:
Evaluation:
Published: 24.05.2006.
Language: Latvian
Level: College/University
Literature: 24 units
References: Used
Table of contents
Nr. Chapter  Page.
  Ievads    9
1.  Garīgās attīstības traucējumu klasificēšana, izpausmes veidi    9
1.1.  Ārvalstu vēsturiskā pieredze cilvēku ar garīgās attīstības traucējumiem apmācībā    16
1.2.  Bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem aprūpes problēmu risināšana Latvijā    20
2.  Bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem psiholoģiski pedagoģiskais raksturojums    23
2.1.  Speciālās skolas C līmeņa klašu komplektēšanas nosacījumi    27
2.2.  Mācību saturs – programma C līmeņa klasēm    29
3.  Darba īpatnības bērniem ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem    32
3.1.  Vecāku loma bērnu ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem apmācības procesā un sadarbības iezīmes ar pedagogiem    37
3.2.  Sabiedrības attieksmes ietekme uz bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrācijas iespējām    42
4.  Pedagogu kvalifikācijas un metodisko līdzekļu atbilstības salīdzinājums    44
5.  Pētījums par C līmeņa bērnu integrācijas iespējām speciālajā internātskolā    45
5.1.  Bērnu pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums uzsākot mācības    47
5.2.  Bērnu attīstības dinamika no 1. – 4.klasei    48
6.  Bērnu adoptācija skolā    50
7.  Rekomendācijas skolotājiem un audzinātājiem    54
  Nobeigums    57
  Izmantotā literatūra    59
  Pielikumi    61
Extract

“Psihiski vai fiziski mazspējīgam bērnam jādzīvo pilnvērtīga un pienācīga dzīve tādos apstākļos, kas viņam nodrošinātu cieņu, veicinātu pašpaļāvību un atvieglotu aktīvu piedalīšanos sabiedrības dzīvē.” Tā ir rakstīts “Koncepcijā par bērna tiesībām” 23 pantā, kas ir pieņemts ANO Ģenerālajā asamblejā 1989.gada 20.novembrī.
Apkopojot informāciju par bērniem, kuriem ir speciālās vajadzības, konstatējām, ka mūsdienu pasaulē ir apmēram 200 miljoni bērnu ar garīgās un fiziskās attīstības traucējumiem.
Apmēram 15% intelekta traucējumu gadījumos runa ir par bērniem ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem, kas dažkārt kombinējas ar citām traucējumu formām – valodas, redzes, kustību – balsta aparāta nepilnībām [21,22].
Bērnu veselību ietekmējošs faktors ir arī, tas ka Latvijā normālas dzemdības ir tikai 40 – 50% gadījumos.
Mūsu valstī ir apmēram 10250 (3,4%) cilvēku ar fiziskiem vai garīgiem traucējumiem. No šī skaita apmēram 1200 cilvēkiem ir garīgās attīstības traucējumi. Vairums bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem dzīvo mājās un par viņiem rūpējas tuvi cilvēki. Nereti garīgi slimi cilvēki nespēj savas vēlēšanās un vajadzības izteikt arī piederīgajiem un tādējādi viss ir atkarīgs no tuviniekiem un viņu vēlmēm vai nevēlmēm “sadzirdēt” bērnus, jauniešus vai pieaugušos, kuru spējas sazināties ir ļoti ierobežotas vai to nav vispār.
Tiesības uz izglītību ir visiem cilvēkiem. Izglītība nav atsevišķu cilvēku privilēģija. Līdzšinējā Latvijas un ārvalstu pieredze liecina, ka visi cilvēki, arī ar ļoti smagiem attīstības traucējumiem, ir spējīgi mācīties.
Rietumeiropas valstīs – Vācijā, Dānijā, Zviedrijā, Somijā, ASV un citās valstīs tiek veikta bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrēšana speciālajās skolās, kas uzsākta 20.gadsimta sākumā.
Arī Latvijā šī problēma ir aktuāla.
Problēma saistīta ar bērniem piemērotu izglītības darba un dzīves apstākļu nodrošināšanu. Ar integrēšanu saprot ne tikai bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem, uzturēšanos starp citiem cilvēkiem. Tā ir plānots un pārdomāts veids, kā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem pastāvēt līdzās citiem.
Speciālā izglītība cilvēkiem ar ierobežotām iespējām ir ļoti individuāls un specifisks process. Šī procesa apjoms, kvalitāte un gala rezultāti atkarīgi no attīstības novirzes rakstura, no tā, cik saglabājušies analizatori, organisma sistēmas un funkcijas, kad radušies un cik smagi traucējumi.…

Work pack:
GREAT DEAL buying in a pack your savings −35,38 €
Work pack Nr. 1120001
Load more similar papers

Send to email

Your name:

Enter an email address where the link will be sent:

Hi!
{Your name} suggests you to check out this Atlants.lv paper on „Bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrēšanas iespējas speciālajā internātskolā”.

Link to paper:
https://eng.atlants.lv/w/773801

Send

Email has been sent

Choose Authorization Method

Email & Password

Email & Password

Wrong e-mail adress or password!
Log In

Forgot your password?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Not registered yet?

Register and redeem free papers!

To receive free papers from Atlants.com it is necessary to register. It's quick and will only take a few seconds.

If you have already registered, simply to access the free content.

Cancel Register