Add Papers Marked0
Paper checked off!

Marked works

Viewed0

Viewed works

Shopping Cart0
Paper added to shopping cart!

Shopping Cart

Register Now

internet library
Atlants.lv library
FAQ

DiscountGreat deal: today with a discount!

Regular price:
21,48
You save:
3,22 (15%)
Discounted price*:
18,26
Purchase
Add to Wish List
ID number:217890
Author:
Evaluation:
Published: 07.06.2016.
Language: Latvian
Level: College/University
Literature: 34 units
References: Used
Time period viewed: 2014.g. - 2015.g.
Table of contents
Nr. Chapter  Page.
  Ievads    6
1.1.  Praktiskā darba prasmes    9
3.2.  Praktisko uzdevumu apraksts    26
3.2.3.  Kubikmetrs    28
3.2.4.  Kastītes veidošana    28
3.2.7.  Mēri    30
3.2.8.  Riņķa līnijas garums    31
3.2.9.  Leņķi, izmantojot vienāda garuma kociņus. Leņķu mērītājs    32
4.  MAĢISTRA DARBA PRAKTISKĀ DAĻA    34
4.1.  Praktisko uzdevumu realizācija klasē    34
4.1.1.  Uzdevuma „Viena metra aukla” novērošanas dati un datu interpretācija    34
4.1.2.  Uzdevuma „Telpiska ķermeņa veidošana un zīmēšana” novērošanas dati un datu interpretācija    36
4.1.3.  Uzdevuma „Kubikmetrs” novērošanas dati un datu interpretācija    38
4.1.4.  Uzdevuma „Kastītes veidošana” novērošanas dati un datu interpretācija    40
4.1.5.  Uzdevuma „Lieluma noteikšana, izmantojot acumēru” novērošanas dati un datu interpretācija    42
4.1.6.  Uzdevuma „Laukuma aprēķināšana klasē” novērošanas dati un datu interpretācija    43
4.1.7.  Uzdevuma „Mana istaba” skolēnu pašvērtējuma datu apkopojums un interpretācija    45
4.1.8.  Uzdevuma „Kvadrātmetrs, kvadrātdecimetrs un kvadrātcentimetrs” novērošanas dati un datu interpretācija    46
4.1.9.  Uzdevuma „Kvadrātmetrs un hektārs” novērošanas dati un datu interpretācija    47
4.1.10.  Uzdevuma „Kā atrast skaitli Pī ( ” novērošanas dati un datu interpretācija    49
4.1.11.  Uzdevuma „Riņķa līnijas garums” novērošanas dati un datu interpretācija    50
4.1.12.  Uzdevuma „Leņķi, izmantojot vienāda garuma kociņus” novērošanas dati un datu interpretācija    51
4.2.  Anketās iegūtie dati un to interpretācija    52
  SECINĀJUMI    55
  IZMANTOTIE LITERATŪRAS AVOTI    57
  PIELIKUMS    59
Extract

SECINĀJUMI
1. Izpētot teorētisko literatūru un matemātikas skolotāju viedokli par praktiskā darba prasmēm, autore secina, ka praktiskā darba prasmes, kas cieši saistītas ar praktisko darbību, ietverot sevī roku veiklību, kā arī dažādu materiālu, darba rīku un instrumentu izmantošanu, ir jāattīsta skolēnos gan mācību vielas apguves laikā klasē, gan arī nodarbībās ārpus skolas un arī mājas uzdevumos.
2. Praktiskās prasmes cilvēks apgūst, tikai praktiski darbojoties. Ja cilvēks darbojas, viņš attiecīgo prasmi pilnveido. Sākot ar relatīvi vienkāršākām darbībām, tās attīstot un nostiprinot, ir iespējams jau tālākajā mācību procesā izmantot sarežģītākas pakāpes uzdevumus.
3. Praktiskā darba prasmju apgūšana ir laikietilpīgs process – gan sagatavošanās, gan darbību veikšana, gan analizēšana un iegūtā rezultāta apspriešana un izdiskutēšana. Tikai darbojoties, arī kļūdoties, pastāv iespēja, ka konkrētā darbība sekmēs cilvēka personības, zināšanu un prasmju attīstību..
4. Analizējot dažādu autoru, kā J. Mencis, J. Mencis seniors, I. France u.c., rakstīto par ģeometrijas satura apguvi, autore secina, ka, mācot ģeometrijas tēmas pamatskolā, jābalstās vairāk uz uzskatāmiem materiāliem, kā arī jāliek skolēniem pašiem darboties, tas ir, zīmēt, mērīt, veidot, izlocīt utt.
5. Atbildot uz pētījuma jautājumu, kā skolēnu teorētiskās zināšanas ģeometrijā pielietot praktiski reālajā dzīvē un kādi uzdevumi būtu jāizvēlas matemātikas stundās, mācot ģeometrijas saturu, lai 5. un 6. klases skolēni apgūtu praktiskā darba prasmes, autore norāda uz to, ka atlasītie praktiskie uzdevumi pilnveido skolēnu praktiskās prasmes. Novērojumi stundās liecina, ka šādi uzdevumi var piesaistīt skolēnu interesi matemātikai, attīsta telpisko domāšanu, palīdz uztvert apgūstamo vielu, nostiprina teorētiskās zināšanas, pielietojot tās praktiskās darbībās.
6. Analizējot uzdevumu aprobācijas novērošanas datus, autore secina, ka, pildot šajā pētījumā atlasītos uzdevumus, skolēni pilnveido tādas prasmes kā
garuma prognozēšana, izmantojot acumēru;
garuma noteikšana, izmantojot dažādu palīglīdzekļus (auklu, lineālu utt.);
sadarbošanos savā starpā;
telpiska ķermeņa veidošana un zīmēšana;
dažādu mērījumu veikšana;
laukumu un tilpumu aprēķināšana;
darba plānošana;
sava darba prezentēšana;
laukuma aprēķināšana dabā;
telpas plāna zīmēšana utt.
7. Apkopojot skolotāju anketā iegūtos datus, autore secina, ka, pildot uzdevumus praktisko prasmju pilnveidošanai, skolēni saskata saikni starp matemātiku un reālo dzīvi, kas ļauj labāk saprast veicamos aprēķinus.…

Author's comment
Atlants
Send to email

Your name:

Enter an email address where the link will be sent:

Hi!
{Your name} suggests you to check out this Atlants.lv paper on „Praktiskā darba prasmes 5. un 6.klases ģeometrijas satura apguvē”.

Link to paper:
https://eng.atlants.lv/w/217890

Send

Email has been sent

Choose Authorization Method

Email & Password

Email & Password

Wrong e-mail adress or password!
Log In

Forgot your password?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Not registered yet?

Register and redeem free papers!

To receive free papers from Atlants.com it is necessary to register. It's quick and will only take a few seconds.

If you have already registered, simply to access the free content.

Cancel Register